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教学诊改第42期简报

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教学诊断与改进工作简报
第42期                                                                                                                        二〇一九年九月
                                                                                                                                                                                                                                        
李韶军在全省中职学校教学诊改现场培训班宣讲
       
        
9月25日,2019年河北省中职学校教学诊改现场培训班在石家庄工程技术学校举办。省中职教学诊改专委会秘书长李韶军应邀做了专题培训,题目为:教学诊改复核与质量改进螺旋建设。
        9月20日,全国教诊委网站发布了最新的《中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校复核工作指引(试行)》,为接下来的国家教学诊改试点学校的复核提供了标准和要求。针对这一热点和焦点问题,李韶军老师从为什么诊改、诊什么改什么、怎么复核、质量改进螺旋怎么搞、教诊理念如何与教学改革融合和如何谋好篇布好局等六个方面详细解读了国家颁布的复核指引,诠释了其中的复核重点和复核难点,提供了可以镜鉴的指导方案。
为便于大家理解把握复核指引,李老师从复核的目的、复核的基本原则、复核内容、基本程序、工作要求等五个方面,原原本本地学习和解读了新颁布的复核指引。复核内容是复核的重点,他又从诊改制度建设(有没有)、诊改机制运行(动没动))、数据管理系统建设、诊改工作成效(见没见)等四个维度,结合自己的理解和实践的案例进行讲解。李老师的讲解生动,案例鲜活,类比贴切,与会代表听的入神、入心、入脑。
        针对于大家普遍比较困惑的学校、专业和课程三个层面的质量改进螺旋如何搞的问题。李韶军老师结合了三个层面的自诊案例详细的进行解释,他重点谈了有关三个层面设计流程中的质控点的设计和考量问题,提出了三个结合,即结合国颁标准,结合学校规划,结合教学诊断点等,尽量使质控点的设计科学合理、便于操作,简洁明快,有利诊断。
        针对有些学校在诊改实施中,出现了诊改和日常工作两张皮的现象,教师对诊改不理解、不参与的问题。李老师结合具体案例和有关质量提升的理论,提出了教师全员参与教学诊改的八种意识。他拿一节课堂为例,解读了一节课中所蕴含的质量改进螺旋的完整的流程,也提出了与诊改贴切的校本课堂教学模式。
        李韶军老师的精彩讲课得到了全省各地市与会代表的高度评价。有的代表在会后积极与李老师交流,来自衡水一所职业学校的老师说:以前听过几次诊改的培训,没有听明白。这次听李老师的讲课,明白了,知道该怎么做了。
(质量办供)

发布于:2020-02-25

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